No currículo Nacional de Educação em Moçambique, muitos dos recursos costeiros e marinhos não aparecem de forma clara. Assim, de modo a buscar estratégias cada vez mais inovadoras e integrativas na gestão dos recursos naturais costeiros e marinhos, aproveitando os 20% do tempo disponibilizados para as escolas do ensino primário do primeiro e segundo ciclo para lecionarem assuntos de interesse local, o Posto Administrativo de Zongoene identificou o mangal como um dos assuntos importantes a ser integrado no currículo local.
Como forma de garantir esta integração do ecossistema de mangal no currículo escolar local foram capacitados cerca de oitenta (80) professores das doze escolas do Posto Administrativo de Zongoene e produzidos 5 planos de lições sobre mangal.